Crónica Asturias.

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Educación sugiere implementar un educador por aula y extender la jornada a siete horas en las escuelas infantiles de la red regional.

Educación sugiere implementar un educador por aula y extender la jornada a siete horas en las escuelas infantiles de la red regional.

OVIEDO, 3 de noviembre. El Gobierno del Principado de Asturias ha dado a conocer ayer una iniciativa con el objetivo de potenciar la atención y la calidad educativa en la red de escuelas infantiles de la comunidad. Este plan propone la implementación de una pareja educativa por aula, además de establecer una jornada laboral de siete horas, donde hasta una hora se podrá destinar a tareas complementarias, sin que implique atención directa a los pequeños.

En una reunión con las organizaciones sindicales, la consejera de Educación, Eva Ledo, junto al director general de Empleo Público, Miguel Ángel Rodríguez, y la directora general de Centros y Red 0-3 Años, Paula Fernández, se expuso esta propuesta durante la sexta sesión de la mesa de diálogo sobre educación infantil, que se celebra de manera mensual.

Además, el Gobierno regional ha reafirmado su compromiso de incrementar la plantilla de estos centros con un técnico de apoyo por cada tres unidades educativas. Asimismo, facilitarán a los profesionales una cuenta de correo electrónico individual en la plataforma Educastur y ofrecerán formación a través del Instituto Asturiano de Administración Pública Adolfo Posada.

Por otro lado, la semana pasada se llevó a cabo la primera reunión de la mesa técnica encargada de elaborar el reglamento de organización y funcionamiento de estos centros. En este contexto, se ha programado un grupo de trabajo que comenzará a desarrollar un borrador y a formular propuestas para la mejora de los diferentes artículos que integran el margen del reglamento.

El Principado ha reiterado su firme compromiso con la integración del personal según lo establecido por la ley autonómica, reforzando la clasificación profesional de los educadores infantiles en el grupo B, asegurando así una estructura sólida para el desarrollo de la educación en la primera infancia.