El rechazo en el Parlamento asturiano a la doble ratio para alumnos con necesidades en concertada

El Parlamento de Asturias ha rechazado este jueves una proposición no de ley (PNL) que buscaba aplicar en los centros concertados la misma consideración de ratio doble para alumnos con necesidades educativas especiales, como ya se hace en la red pública. La iniciativa de Vox pretendía reducir las desigualdades en la atención a esta población.

El debate refleja la tensión política en torno a la financiación y gestión de la educación en Asturias. La propuesta fue respaldada por algunos grupos minoritarios, pero recibió la oposición de los partidos mayoritarios, que subrayaron que las ratios y medidas específicas corresponden a los acuerdos del pacto 'Asturias-Educa', suscrito con los agentes sociales y que regula la red pública. La postura general fue que la concertada no debe ser objeto de cambios unilaterales.

Este rechazo tiene implicaciones en la política educativa regional, donde persisten debates sobre la igualdad de oportunidades y la gestión de la diversidad en los centros. La oposición argumenta que la concertada recibe menos recursos y personal, lo que perjudica a los alumnos con necesidades especiales y profundiza la brecha con la red pública. La propuesta de Vox buscaba equilibrar esta situación mediante medidas específicas.

Desde el ámbito político, la discusión refleja también el enfrentamiento ideológico entre quienes defienden la expansión de la enseñanza pública y quienes abogan por una mayor libertad de elección. La diputada del Grupo Mixto, Covadonga Tomé, defendió el papel de la pública, mientras que otros, como Vox, consideran que la concertada debe adaptarse a las mismas condiciones.

El contexto político en Asturias, con una mayoría que respalda el pacto 'Asturias-Educa', hace difícil la aprobación de propuestas que puedan alterar los acuerdos existentes. La tendencia apunta a mantener las ratios y recursos actuales en la concertada, aunque el debate sobre la atención a la diversidad continúa abierto.

De cara al futuro, la discusión evidencia la necesidad de un marco claro que garantice la igualdad en la atención a alumnos con necesidades especiales en todo el sistema educativo asturiano. La voluntad de modificar las ratios en concertada podría retomarse en nuevos contextos políticos o con cambios en los acuerdos existentes.